班親會偶得

九月中的時候，學校舉辦了班親會

在體育館播放由天下文化製作的「教改十年」影片，當中有些東西讓我很感慨，有些東西讓我很感冒。

所謂的校改十年，親愛的各位，我們剛好躬逢其盛。
所以片中所追蹤的當年的國中生，和我們不過相去一二，看著他們面臨考試的反應、準備，以及十年後所呈現的人生；對我這個看相聲也能看到哭的人來說，更是流淚無法自抑。

還好這次是第二次看。

因為是第二次看，更因為和大眾一起看，我才能避免陷入感情用事，而用不同的層次來檢視這部影片。

在影片中他放入一個很大的陷阱，在所追蹤的人物當中，現階段符合社會大眾「教改成功」印象的（事業有成、學歷顯赫....）只有一個學生，而且那個學生並沒有參與當時的教改實驗。換言之，這部影片恐怕在暗示教改最終是失敗的。

讓我們看看其他人物吧：

人物一，循技職體系，一路念到研究所的女生。
人物二，尋一般體系，念到研究所的男生。

人物三，參與教改實驗，高中考差、目前在郵局打工、半工半讀的女生。
人物四，小時候打球勵志當職棒球員，22歲已經當爸爸，在染整廠工作的原住民。


你看他的暗示明不明顯？？？

我無法否認自己的意識底層還是有職業高低貴賤的念頭，但是我很清楚的知道這樣的想法是不對的，更不值得去散佈傳播。我也無法否認，假若我的學生十年後能取得名校博碩士學位，我會認為他當下是成功的。

但是我更期望他們能成為一個行的正、坐的直，俯仰無愧於天地的人。

然而我有點弄不清楚這樣的期盼究竟是過高還是過低。因為這似乎不是學生家長以及學生本人的期望，也因為這樣的目標實在是太過「腐儒」了點，只差沒追加個「以國家興亡為己任」之類的標語罷了。


我的教育事業，缺乏一貫的「信念」，也許來自我缺乏更多的人生歷練吧。


「能一輩子從事教職嗎？」
三年前，林陳涌老師的提問再次在我耳邊響起。

這真是個大哉問啊！