'bout these couple days, a lot of complain.

這幾天其實沒有帶導師的感覺，我只有在管理沒有在經營。也許是因為學生雖然程度落差大，但是他們的行為態度都不錯吧，加上課也忙碌，還真的很難分心去多關照他們，有點遺憾就是了。另外，在座位安排上的實驗發現一些挫敗：點名管理不易，在這樣短期、人數少（29人）的班隊裡面還勉強可以讓學生自行更換座位，可是會對人數掌握發生障礙。

比較讓我在意和火大的，是學校委請實習尚未正式結束的實習生擔任副導師，卻很難見到這樣一個可以讓他們「嘗試」的機會，被他們好好掌握。每個都在唸書、利用學校的印表機列印大量的資料。

既然你向學校「索取」資源，那是不是也應該要「回報」一下？更何況我的要求也不過就是請實習老師幫我在中午時間陪他們吃飯（我也有到場啊！），和幫我看他們收拾回家前的環境狀況罷了，頂多就是我真的忙不過來的時候請他幫我和家長聯絡。

居然沒有一件做好的！？

早修比我晚進教室、中午比我晚進教室、不會主動幫我點名（至少數一下人數吧？）、聯絡家長以後狀況也不知道要向我回報一下、明明一開始就請他中午到場吃飯，還三天兩頭的臨時（前一節課）告訴我不去了，連個理由也沒有！

我前天累掛在桌子上耶！那天學生都沒有人去看。好，導師名字掛我的，是我錯。那實習老師難道就可以這樣隨隨便便的嗎？就不要讓我有機會弄你！昨天開始我就當作他有來是撿到、沒來是正常，老子我自己扛了。

我不懂。

實習的時候每一個和孩子相處的機會都是對自己教育想法檢視的契機，為什麼會認為書上那些死板板的考試題目比這個重要？考得上卻不懂得如何和孩子相處又有何用？懂得孩子，考不上又怎樣？那些教甄、教檢的題目是那樣混蛋大家都知道！

要這樣實習，我想，你們要不要考慮乾脆去考公務員算了？