七年級，花與蛋的觀察（轉自我的fb）

今昨兩天帶著七年級學生進行第一次（年度第一次....）實驗觀察。

畢竟之前一直沒有進實驗室，有一些實驗室行為規範、安全守則在前幾屆是打從和學生一見面，正式開始課程之前就不斷耳提面命下達要求的，但對他們來說卻未曾親身經歷而無從想像起；故爾一些脫序的行為零星發生，需要隨時處置提醒的這些小事倒也不在話下。

但是我不能接受學生以各種理由告訴我他沒有實驗材料。

材料都是提前數天告知，為了兼顧實驗觀察方便和取得容易、便宜，事前我給了還算蠻多樣化的花朵種類清單，希望他們能順利看到最典型開花植物的花朵結構，也告訴他們有任何困難要提前講，真的要我代買也可以。

（其實針對這點，我有些反省到底該不該這麼做。給學生的建議多了，固然可以確保他們觀察到該看的東西，也可以減少自己出錯的機會，但是這樣的實驗有點無聊。）

然而即使已經作到這個程度了，還是會有學生沒帶到觀察材料。

而且還是我詢問為何桌上空無一物的時候，很開心的說：對啊，我們沒有耶！（.........）

學生的「聽」話能力有待訓練，觀察紀錄的重點和實驗步驟不但實驗前口述一遍且記錄本上印的清清楚楚，就是會有1/3 左右的孩子根本不試著去看看別人如何進行、記錄本上如何記載，就是不斷地高喊：「老師、老師，下一步呢？」「老師！！再來咧？？」

觀察的時候，也不知道注意力放在哪裡，花粉粒上的花紋非常的漂亮清晰，畫出來只剩下一個不完美、線條抖來斗去的「擬似」橢圓形？

好吧，說是繪圖能力不佳，我口頭上問：「花粉粒的表面這麼平滑沒有凹凸嗎？」「對啊！！！就是那樣一顆一顆的啊！！」「我有看到花紋耶，你再看看！」（5秒）「沒有啊！！哪有！！！」「..............」

另，今年遇到一個奇妙的現象，有導師無視於我開列的花朵清單，直接律定「一律帶百合！」嗯，是怎樣？為什麼要百合花不可？我要讓學生比較啊！難道都不用來和我溝通一下嗎？無論事前事後，直如本當如此。

也許某個班是這麼做，也許某位老師這麼要求，但是，貴班的自然科任老師，聽說是我本人吧？如果要「統一律定」，還不如直接幫他們買算了！而且要買百合，不如買價格比較低，（看胚珠、花粉粒）效果一樣好的洋桔梗！

另，沒想到孤挺花也是很好的觀察材料，子房明顯、胚珠也很清楚可見。學生很明顯是「拔」下來的，花的苞片斷口非常的有「動態美」，哈哈！明年會出現怎樣的花呢？若不詳細指定種類的話就可以享有一定程度的驚奇，但也要承擔實驗觀察不到特定構造的風險。